PRACTICAS DE DOCENCIA... UN RETO FRENTE A LA INCLUSIÓN

Codigo en Braille.
la importancia de aprender a aprender



Recursos Tecnologícos usados por ciegos



Versión para ciegos y debiles visuales mediante
la cual acceden a la información.

Al abordar mi trabajo con el grupo 1 "C" y realizar la presentación y encuadre de las asignatura de Estrategias para el estudio y la comunicación y Escuela y contexto social; me pude percatar que el grupo esta conformado  por 25 alumnos, de los cuales tenemos dos alumnas ciegas y al parecer una alumna con discapacidad intelectual.
Es importante realizar la evaluación inicial para ubicar las fortalezas y debilidades que presentan los alumnos y alumnas, para cotejar con la planeación inicial y realizar ajustes que nos permitan atender las necesidades de los alumnos y elegir las estrategias didácticas que nos ayuden a alcanzar los propósitos que plantea el programa de estudios de estos cursos.
 Como integrante del área visual solicite el apoyo a los compañeros docentes para realizar la evaluación de las alumnas ciegas y tener un trabajo colaborativo para construir  un diagnostico más preciso y ofrecer una respuesta con la colaboración de los padres o tutores  en el caso de estas alumnas, de lo que se deriva las siguientes acciones:

• Entrevista con los padre o (tutores)  (Lic Sandra Pérez Olán)
• Manejo de recursos tecnologicos      (Dra. Pilar Rovira Balán)
• Evaluación de la escritura y comprensión lectora en Braille (  Lic. Adriana Rodríguez León)
• Motivaciónes e intereses personales (Mtro. Victor Gutierrez Atilano)
• Manejo de orientación y movilidad  (Lic. Especialista Ma. Antonieta Ramirez Flores)

Es importante destacar que mas que ser especialista lo valioso de ejecutar esta tarea docente radica en la capacidad de aprender a aprender, uno de los pilares de la educación que debemos desarrollar vinculado a nuestras prácticas de docencia y tener una actitud de reflexión que permita la transformación de las mismas.
Esto da la posibilidad de planear colaborativamente y de enfrentar las sesiones con claridad de lo que pretendemos en los aprendizajes esperados y elaborar indicadores de evaluación que nos permitan realizar una evaluación formativa.

Al tener los resultados de la Evaluación del grupo podremos darlo a conocer en las reuniones de académia del semestre de 1ro. con el fin de conocer el perfil grupal y tomar desiciones que apoyen el proyecto de trabajo de la académia.